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看到心情值又回到75，宋莺时安下心来，瞅了眼在笑的怀絮道：

“你练习吧，我不吵你。”

怀絮道：“你又要玩手机？”

“……”

正准备找个椅子坐下来掏手机的宋莺时茫然，什么叫“又”？

宋莺时本想去搜点沙雕图发给怀絮，试试能不能提高她心情值，此时面对怀絮的无声谴责，她只好跟着怀絮一起练习。

对于唱歌，宋莺时声音甜，在普通人里还能被夸一句悦耳，但跟真正的歌手没法比。

发声原理和共鸣什么的更是一知半解，跟着声乐老师学了这阵子才算入门。

现在跟怀絮一起，宋莺时戴着耳机，拿着上课练习曲的歌词本哼鸣找节奏。

怀絮也没管宋莺时，自顾自唱她的。

宋莺时有些好奇，暂停耳机中的音乐，去听怀絮唱歌。

这首曲子是偏柔情甜蜜的情歌，由怀絮唱起来，像糖罐被放到冰箱里，结了一层只可远观的冰霜，美得晶莹剔透，又让人不敢伸手触碰。

怀絮不只是在用技巧，更在驭使她与生俱来的天赋，词句间几乎没有换音痕迹，真假音转换自如，咬字韵律十分独特而娴熟。

只接触了两节课的这首歌，被她演绎得几近完美。

而她好像也十分享受唱歌，宋莺时眼睁睁看着怀絮的心情值到了80。

可在怀絮唱完时，心情值又回到了75。

宋莺时惋惜之余猜测，这个心情值不能累加，在短暂的波动后就会回到原点。

那她要做什么才能让怀絮高兴到90？

宋莺时思索着，抱住歌词本鼓掌，笑道：“好听好听。”

怀絮道：“你不唱吗？”

宋莺时唱歌一般，但十分敢，闻言跃跃欲试：

“那我来。”

她清清嗓子，突然动作一停，目光闪烁，眼看着犹豫起来。

怀絮疑惑挑眉。

宋莺时挠挠脸道：“我记得你是绝对音感。”

“嗯。”

绝对音感，通俗来说就是固定听觉，能自然分辨自然和生活中的音准音高，所有声音在他们耳朵里都是另一种定义。

但往往会伴生一个毛病，音高强迫症。

宋莺时可不敢保证她能唱准每一个音，跑调事小，让怀絮掉心情值影响她任务事大啊。

这个风险宋莺时不太想担，她想了想推脱道：

“我还是不唱了吧。”

“为什么？”

“怕你嫌弃我唱得不好。”

“不会。”

“真的？”

“嗯，你想唱就唱。”

怀絮是小说女主，人品有保障，她说的话宋莺时还是很愿意相信的。

再有之前的心情值在波动之后都恢复了原样，真出问题影响也不大。

宋莺时思索后觉得没问题，于是举着歌词本，找了找调，哼唱起来，吐字渐渐清晰。

她很投入，逐渐沉浸在唱歌的甜蜜氛围中。

好像她就是歌词里那个需要恋人哄的小女生，这波发挥的让她十分满意……

怀絮的心情值立减10。